بهداشت رواني در دوران پيري

من ميروم تا گم شوم از خاطره ، از يادها ...

نيمه هاي شب كه گذرم به بيمارستان افتاد ولوله اي عجيب مرا به خود جلب نمود گامهايم را تند تر و تيزي نگاهم را به آنسو  بيشتر كردم،  صداها و ناله ها بيشتر و بيشتر ميشد جواني را ديدم كه صداي ناله اش به گوش نمي رسيد و آثار سوختگي شديد در كل اعضاي بدن كاملا مشهود بود حدسي كه زده بودم درست بود باز هم اقدام به خودكشي ديگر و باز هم از اهالي كوهسرخ. علت را جويا شدم گفته هاي اطرافيان حاكي از وجود نقش دختر خانمي در بروز اين ماجرا بود. آيا به درستي اين علت به خودي خود مي تواند چنين معلولي داشته باشد ؟ نه مطمئنا اينطور نيست همانطور كه از او فاصله ميگرفتم گفته هاي استادم دكتر ابراهيمي يكي يكي بر ذهنم نقش مي بست : فشارهاي اجتماعي، اقتصادي. فرار از ناملايمات ، فرار از فشارهاي رواني كه احساس مي شود پايان ناپذير است ، فرار از احساس گناه ، فرار از مجازات شدن، ميل به خود آزاري شديد، احساس نا اميدي بيچارگي  و درماندگي، سعي در نشان دادن درد دروني خود، تنبيه ديگران، نشان دادن خشم و عصبانيت خود، اختلالهاي رواني مثل اعتياد، افسردگي، اسكيزوفرني و...عدم هماهنگي و سازگاري  بين انگيزه ها و توانايي فرد

با اقتدار و استوار گام بر دار و ...

ترديد و دو دلي در هنگامي كه سرنوشتت رقم مي خورد تو را از آنچه كه بايد به طور صحيح انتخاب كني باز مي دارد استفلال مهمترين گام در تعيين چنين مسيري براي آينده مي باشد وابستگي بي مورد و بيجا نسبت به اطرافياني كه مراقبت هاي وسواس گونه دارند باعث خامي ونارسايي شخصيتت ميشود به  طوري كه از تو موجودي ضعيف و ناتوان مي سازد كه توانايي مقابله با مشكلات را از تو ميگيرد و هميشه طوري بايد رفتار كني كه آنها مي خواهند تا به آرامش كاذبي كه دريافت مي كني برسي.زمزمه اين جمله و اعتقاد به اين معجزه ميكند : من ميتوانم. به شرط اينكه من فرد به صورت صحيح شكل گرفته باشد وگاهي اوقات براي دستيابي به هدفي والا بايد آرامش لحظه حال را از دست داد.ودر پايان اين جمله جاي خودش را در ميان نوشته ها باز ميكند كه خواستن توانستن است.

اسلام علیک یا صاحب الزمان

تمام طول هفته را به انتظار جمعه‌ام                 دوباره صبح، ظهر، نه غروب شد نيامدي

فرا رسیدن نیمه شعبان، میلاد مولایمان حضرت حجه ابن الحسن العسکری را به شما شیعیان و محبین آقا تبریک عرض مینمایم

پای بیقرار(RLS)

پای بیقرار(RLS) بیماری شایعی است که به خاطر علل موثر در بروز آن به نوعی سندرم نام گرفته، این بیماری معمولا هنگام استراحت فرد با گزگز پا یا مور مور شدن آن و در مواقعی نیز همراه با سوزش و درد ، باعث بیقراری فرد می شود، به طوری که شخص ناچار به بلند شدن و راه رفتن است.

علل این بیماری : کم خونی مهمترین علت. سیکل ماهانه در زنان. سکته در افراد مسن . ضربه های نخاعی به اعصاب و بیماری دیابت و آسیب دیدن اعصاب دست

دلايل خستگي جسمي

امروزه‌ ضعف، خستگي‌ و سرگيجه، از جمله‌ مسائل‌ و شكايات‌ رايج‌ است. خيلي‌ها گله‌ دارند كه‌ احساس‌هاي‌ نامطلوبي‌ را در طول‌ روز تجربه‌ مي ‌كنند و توان‌ و نيرويشان‌ در حد قابل قبول نيست. اين‌ قبيل‌ شكايت‌ها مي ‌توانند علل‌ گوناگوني‌ داشته‌ باشند، بنابراين‌ آن‌ چه‌ در درجه‌ اول‌ اهميت‌ دارد، تشخيص‌ درست‌ علت هاي اين‌ مشكلات‌ است.

با سلام

تمام دوستان بايد ببخشند كه من چند وقتي نتونستم اين وبلاگمو به روز كنم به دليل كنكوري كه داشتم فرصتشو نداشتم حتي جواب ايملهاي شما را به طور كامل بدم سعي مي كنم مطالبي رو كه تا چند روز ديگه تو وبلاگم مي يارم مرتبط با موضوع و مطالب درخواستي شما باشه. دوستاني كه هم جواب مسائل شخصي خودشونو مي خواستن مي تونن ايميلاشونو چك كنند.

 

آيا هيچ وقت از اين موضوع كه چرا ما آدمها ، بچه ها را تا اين اندازه دوست داريم . متعجب شده ايد ؟ بچه ها را دوست داريم زيرا آنها بسيار صميمي و صادق و انتقاد پذيرند. وقتي آغوش مي گشايند و به چشم هاي ما نگاه مي كنند با نگاه خود به ما مي گويند : دوستم داشته باش به تو نياز دارم ، من به تنهايي قادر نيستم از عهده زندگي بربيايم .

اما به تدريج كه تا ادمها بزرگ مي شويم اظهار به بي نيازي از عشق و كامل شدن مي كنيم  و مي گوييم : من خيلي خوبم . من نظير ندارم . من از عهده مشكلات زندگيم بر مي آيم . در حالي كه امكان دارد در درون خود وحشت زده و تنها باشيم و آرزو كنيم كسي را داشته باشيم كه به حرفهايمان گوش كند .

گويي كسي مي گويد: بهتر است به انتقاد پذيري و تنها بودنت اعتراف نكني و گر نه ضعيف به نظر مي رسي . احساسات واقعي ات را بروز نده اگر بگويي كه همه چيز بر وفق مراد است آن وقت ضربه مي خوري . ديگران معني صداقت و صميميت ما را مي فهمند و به خاطر همين صداقت و صميميت است كه دوستمان دارند . ولي فقط وقتي كه صادق نباشيم و يا به خوب بودن تظاهر كنيم خود را به زحمت مي اندازيم .

مي گويند آن تعداد از ما انسانها كه نااميد ترين افراد در جلب و جذب محبت هستيم، بيشتر از همه تظاهر به بي نيازي از محبت مي كنيم . در حالي كه واقعيت اين است كه ما در درون خود تنها هستيم و انرژي فراواني را به كار مي بريم تا به ديگران بقبولانيم  كه همه چيز رو به راه است .

عشق يك احساس سطحي و گذرا نيست ، عشق نشان قدرت و تعهد است . معناي عشق مي تواند اين باشد كه جرات گفتن حرفهايي را داشته باشيم كه معشوق نمي خواهد بشنود .

عشق شهامت است . گفتن كلماتي مثل مي ترسم يا دوستت دارم نيازمند شهامتي است كه ازآنچه براي نفوذ در ديگران به آن نيازمنديم بيشتر ارزش دارد .

عشق ، احترام قائل بودن براي خود و ديگران است . معني كامل عشق، رها كردن معشوق به حال خود ، در جاي خود است و همچنين دوست داشتن او در همان حال و در همان جا.دقيقا از لحظه اي كه مي گوييم : اين كار را انجام بده تا دوستت داشته باشم ، عشق را ازبين برده ايم.

عشق به دنبال خوبي ها و خصايص نيك مردمي بودن است و اگر كسي بتواند اين كار را انجام دهد و پيوسته به آن مبادرت كند مي تواند خوشبختي خودش را تضمين كند.چون زندگي ما بازتابي از اعمال خود ماست ، هر چه از عشق و زيبايي بيشتر دريافت كنيم رشد فكري مان بيشتر خواهد بود و بنابراين براي همه ما انسانها عشق يعني همه چيز.

 

 

relaxation

من دراينجا شيوه relaxation  را براي شما به عنوان يك شيوه در ماني كارامد در درمان اختلالات رواني ارائه ميكنم و به همه خواندن اين روش را توصيه مينمايم .

 

relaxation

            آرامش درماني 

آيا مي دانيد كه ...

● در آينده نزديك آموزش علم Relax جهاني خواهد شد

● آرامش يعني شستشوي رواني از آلودگي هاي دروني

● براي گريز از بيماري ها به آرامش رو آوريد

● آرامش خوراك روح است

● در وضعيت آرامش ، بدن خود با توليد مواد شيميايي ضايعات و جراحات خود را ترميم خواهد كرد.

● آرامش موجب درمان روح مي شود و درمان روح موجب بهبودي جسم خواهد شد

● براي خودسازي بايد به آرامش روحي برسيم

● كنترل رواني جسم و روح با آرامش

● بدون كسب آرامش انسان از درون پوسيده و منحل مي شود

● بعد از رسيدن به آرامش روحي ، درد شيرين و گوارا و تسلي روح مي شود

● آرامش موجب افزايش قدرت خلاقيت و نوآوري مي شود

● مادر تمام درمان ها آرامش

●  بدون عشق و ايمان به معشوق ازلي و ابدي آرامش نهايي و واقعي كسب نمي شود

● عشق برترين آرامش

● خداوند منبع آرامش

● آرامش زنجيرها و بندهاي رواني را پاره مي كند

● زندگي با آرامش شيرين و لذت بخش  مي شود

● چند دقيقه Relax كاراتر از مصرف داروها و مواد شيميايي است

● شوخي و مزاح و خنده موجب نشاط و شادابي روح و روان و آرامش مي شود

● كنترل رواني جسم و روح با كسب آرامش ميسّر مي شود

● Relax بيماران موجب تسريع در درمان مي شود

● آرامش كودكان موجب رشد رواني و افزايش بازده مفيد آنها مي شود

● براي به كارگيري حداكثر بازده مفيد بايد با آرامش بر فشارها و استرس غلبه كرد

عشق نياز به آموختن دارد

ما گمان ميكنيم عشق نيازي به آموختن ندارد اين فكرازاينجا ناشي ميشود كه ما احساس اوليه عاشق شدن را با حالت دائمي عاشق بودن اشتباه ميگيريم . اگر دو نفر كه نسبت به هم بيگانه بوده اند مانع را از ميان خود بردارند و احساس نزديكي و يگانگي كنند اين لحظه يگانگي يكي از شادي بخش ترين و هيجان انگيز ترين تجارب زندگيشان ميشود و به خصوص وقتي سحر آميز و معجزه آساتر مينمايد كه آن دو نفر هميشه محدود و تنها و بي عشق بوده باشند. اين معجزه دلدلدگي ناگهاني اگر با جاذبه جنسي همراه يا با منع كامجويي توام باشد غالبا به آساني حاصل ميشود. اما اين نوع عشق به اقتضاي ماهيت خود هرگز پايدارنمي ماند. عاشق و معشوق با هم خوب آشنا ميشوند دلبستگي آنان اندك اندك حالت معجزه آساي نخستين را از دست ميدهد و سر انجام اختلافها و سرخوردگيها و ملالتهاي دوجانبه ته مانده هيجانهاي نخستين را ميكشد. اما در ابتدا هيچ كدام از اين پايان كار با خبر نيستند. در حقيقت آنها شدت اين شيفتگي احمقانه و اين ديوانه يكديگر بودن را دليلي بر شدت علاقه يشان مي پندارند در صورتي كه اين فقط درجه تنهايي گذشته ايشان را نشان ميدهد

چه خوش گفت فرويد: گرفتاراين چنين عشقي شدن هميشه آدمي را به مرز نابهنجاري ميكشاند و همواره با كوري در برابر واقعيت همراه است ووسواس است و در زمره عشقهاي زمان كودكي است كه به جواني يا بزرگسالي انتقال يافته است.

بیان نیازها

قرار نيست هيچ کس به تنهايي گريه کند يا رنج ببرد. با وجود اين در بين ما بسياري افراد يافت مي شوند که سالها در سکوت رنج مي برند و در خواست کمک نمي کنند. براين بارويم که ديگران، حتي اگر ما هم چيزي نگوييم، بايد از درد ما باخبر شوند. تقاضاي کمک کردن ناشي از قدرت احساسي ماست نه ضعف ما. ترس از رد شدن يا مورد استهزا قرار گرفتن و يا چيزهاي ديگر ما را وا مي دارد که درد خود را پنهان سازيم. بايستي براين عادت غلبه کنيم وگرنه هرگز از حمايتي که لازم داريم بهره نخواهيم برد.

وقتي که از ديگري کمک مي خواهيم در حقيقت او را تحسين مي کنيم؛ به ديگري مي گوييم که به تو اعتماد داريم تا ما را هنگام گرفتاري کمک کني. ما توقع حل مشکلات را از آنان نداريم، فقط مي خواهيم حضور داشته باشند و حمايتي موقت را که ما بدان نياز داريم از ما به عمل آورند تا خودمان راه حل مشکل را بيابيم. گفتن به موقع " من به تو نياز دارم. " ابزار مهمي از حالت عشق است.

The fame of your virtuous deeds
Like my love have reached a peak
Joy is what everyone needs
Neither can fade, nor are weak

Wine, imagination will find
Is outside the realm of mind
No metaphor of any kind
Can transcend wine-speak

My purpose will come about
On the day that I find out
You granted without a doubt
The union that I seek

When with you, I stay
A year is just like a day
And the times you are away
A moment, a year-long streak

A vision of your face
In my dreams I trace
In my wakefulness I chase
My dreams to have a peek

Your grace on my heart bestow
As your love & kindness grow
My weakness will clearly show
Like a crescent, lean & meek

Hafiz, don't groan & blame
If for union you aim
Not for a day or a week;
Of separation you must reek

منابع آزمون کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

Persons with specific learning disabilities or learning problems

 

In this research line we study the higher comorbidity of learning and behaviour problems from an interactional and ecological point of view. In the centre of this research line there is the doctoral thesis by Els Gadeyne. She studies the relation between progress at school and behaviour in a longitudinal perspective (from 3° nursery class till 2° form). She also pays attention to the impact of family, school and teacher variables.
To this research line belongs the investigation of the impact of having a child with a specific learning disability on family functioning and education

learning disorder

learning disorder
A learning disorder is an unexpected difficulty learning in one or more realms related to academics, such as reading, writing, mathematics, and social skills, in children with at least average intelligence.

It is quite common for reading difficulties to be one of the first indications that a learning disorderis present.

Some children have difficultylearning  to read because they have not had early experiences that lead to an understanding of what reading is about (a way of deriving meaning from text). These children when they are young also often lack knowledge of letters, and a sense that letters make sounds that map onto the spoken language they have already acquired. These children are often identified in kindergarten or first grade by school personnel and can catch up with their peers in reading skill with appropriate school-based interventions. An intervention is any special instructional activity that is designed to strengthen a weak academic skill.

Frequently Asked Questions

This article appeared in the Hydrocephalus Association Newsletter, Spring, 1997. The information contained in this article is adapted from a paper by Rochelle Harris, PhD, David H. Bennett, PhD, Brian Belden, PhD, Lynne Covitz, PhD and Vicki Little, PhD, of the Section of Developmental Medicine and Psychology, Children's Mercy Hospital, Kansas City, MO)

It is not uncommon for children with hydrocephalus to have learning disabilities. Nonverbal Learning Disorder Syndrome (NVLD) is a specific type of learning disability that affects children's academic progress as well as their social and emotional development. This specific type of learning disability has been identified in some children with hydrocephalus.

learnig disorder

Having a learning disability doesn't mean you can't learn. But you'll need some help and you'll need to work extra hard. If you have a learning disability, such as dyslexia or dyscalculia (serious trouble with math), remember that you are not slow or dumb. Learning disabilities happen because of the way a person's brain takes in and processes information. As a result, people learn differently. The trick will be figuring out how you learn best.

learning disorder

Real Life Stories

Matthew is great at math, but can't seem to see the difference between words like girl and grill; was and saw. He has difficulty in connecting the sounds of letters to their symbols and can't divide words into syllables.

Jake is saving his money to buy Pokemon figures but hesitates to go into a store because he can't figure out how much change he should get. Multiplication tables are a mystery to him.

Rena is a talented storyteller but she can't write her ideas down. Her language is rich and varied when she speaks, but when she writes her sentences are short and her punctuation is unreliable.

Some kids do well in some subjects and poorly in others. Matthew, Jake and Rena have mistakenly been called lazy, or stupid, poorly motivated or slow learners . Kids who have intelligence that's average or above but have a deficit in a particular academic area may have a Learning Disorder.

Back

Learning Disabilities Association of America

If you are a parent or teacher of a child with a learning disability – or have learning disabilities yourself - you are not alone. Typical learning difficulties include dyslexia, dyscalculia, and dysgraphia – often complicated by associated disorders such as attention deficit/hyperactivity disorder.

The good news is that the Learning Disabilities Association of America is here to help

Hier vind je meer info over NLD, Niet verbale leerstoornis (soms wordt ook NVLD gebruikt).

NLD staat voor Nonverbal learning disorder (soms ook disabilities), vrij vertaald als Niet verbale leerstoornis. In sommige regio's van Vlaanderen wordt de term NLD niet gebruikt maar opteert men voor Visuo-spatiële stoornis (of visuo-spatiële dyscalculie), met bijkomend motorische en sociaal-emotionele problemen. Het visuo-spatiële aspect is slechts één onderdeel van NLD. Dit is echter een discussie tussen wetenschappers en gaat deels over terminologie. Internationaal wordt echter de term NLD algemeen gebruikt en wordt de visuo-spatiële problematiek aanzien als een deelaspect van NLD

LD Basics

When children have  problems, their parents are usually the first to notice that something is just not right. And when they notice, they want reliable information so they can help their children.

LD OnLine offers accurate and up-to-date information about learning disabilities and related issues. Click below to learn more about LD and what you can do to help children achieve their full potential

 

اطلاعيه

        قابل توجه علاقمندان به اينترنت و كامپيوتر

احتراما به اطلاع مي رساند كه هرهفته روزهاي يكشنبه و سه شنبه  از ساعت 4الي 6بعد از ظهرمحفل دوستانه اي در محل شركت سبزانديشان ايوار تشكيل مي گردد .علاقمندان مي توانند با حضور سبز خود در اين محفل از تازه هاي كامپيوتر - اينترنت - نشريات - مجلات و اخبار مطلع شوند و در زمينه هاي مربوطه به تبادل نظر بپردازند .شركت براي عموم افراد آزاد است .

 

آدرس شركت  : بلوار امام علي- روبروي بخشداري –طبقه فوقاني –پلاك 419-

تلفن :[phone]

Learning Disorder

A learning disorder is difficulty in learning a language-based skill that cannot be attributed to other factors that could cause learning difficulties. Learning disorders most often result in difficulties in learning to read or learning mathematics.

Learning Disorder Factors To Rule Out

• Low intelligence.
• Physical difficulties such as poor vision or hearing problems.
• Insufficient knowledge of a language, as in the case of an individual whose native language is not English.
• Inadequate development of pre-reading skills (e.g., letter knowledge, letter sound correspondences) prior to entering school.

learning disorder

Introduction

Schools play a crucial and formative role in the spheres of cognitive, language, emotional,

social and moral development of a child (Kapur, 1995). Academic skills such as reading,

writing and mathematics form the foundations upon which a student’s performance at

school is assessed. A learning problem may therefore engender feelings of anxiety,

inadequacy and shame, leading to behavioral disturbances in children of school age.

What is Nonverbal Learning Disorder Syndrome

Frequently Asked Questions
What is Nonverbal Learning Disorder Syndrome
by Emily S. Fudge

(This article appeared in the Hydrocephalus Association Newsletter, Spring, 1997. The information contained in this article is adapted from a paper by Rochelle Harris, PhD, David H. Bennett, PhD, Brian Belden, PhD, Lynne Covitz, PhD and Vicki Little, PhD, of the Section of Developmental Medicine and Psychology, Children's Mercy Hospital, Kansas City, MO)

How Do I Know if I Have a Learning Disability

It's very hard for a kid to know if he or she has a learning disorder. But kids don't have to figure all this out on their own. What a kid needs to do is tell someone. Start with your teacher and your mom or dad.

learning disorder

an acquiring basic academic skills. This is the less technical term for what was previously termed as “Academic

Skills Disorders” or dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, etc.

The actual term for a particular learning disorder

consists of the area of academic difficulty. Mathematics disorder and disorder of Written Expression usually co-

exist with Reading Disorders, but sometimes are diagnosed alone. In addition to the above Approximately 2 to 10

out of 100 children will be diagnosed with a learning disorder

 

 

-

What is a learning disability

LD is a disorder that affects people's ability to either interpret what they see and hear or to link information from different parts of the brain. These limitations can show up in many ways: as specific difficulties with spoken and written language, coordination, self control, or attention. Such difficulties extend to schoolwork and can impede learning to read, write, or do math. For more general information on learning disabilities

What is a learning disorder

A learning disorder is defined as difficulty in an academic area (reading, mathematics, or written expression). The child's ability to achieve in the specific academic area is below what is expected for the child's age, educational level, and level of intelligence. The difficulty experienced by the child is severe enough to interfere with academic achievement or age-appropriate normal activities of daily living. Learning disorders are sometimes called learning disabilities, or specific learning disabilities. Most children with learning disorders have normal intelligence. Types of learning disorders include the following:

• reading disorders (sometimes called dyslexia)
• mathematics disorder
• disorder of written expression